论文题目是：“校园足球”背景下武鸣县高中足球教学现状与对策研究-以武鸣县高中为例。
一、选题依据及意义（不少于300字）
1.选题依据
足球运动是当今世界最流行的体育运动，其运动价值已经被证实，当前阶段我国足球运动整体水平在世界上排名靠后，如何培养青少年足球人才，如何引导青少年热爱足球运动，如何引导青少年利用足球运动增强体质是教育界热衷讨论的话题。现代教学实践已经证明：足球运动对增强高中生的体育学习兴趣、身体素质、心理素质、团队合作意识、心理健康和社会适应能力都有积极的价值。在体育与健康课堂中融入体育游戏是一种教学手段，这种教学手段打破了传统体育教学存在的乏味、单一的课堂形式，对提升学生的体育兴趣和课堂积极性有积极意义。为扭转我国青少年足球人才“数量少、质量差、培养成本高”的现状，国家体育总局联合教育部颁布了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，要求各级学校加强青少年足球教学，促进青少年身心健康发展，提升我国青少年足球水平。随着我国体育教学事业的发展，现阶段足球教学活动已基本在我国高中普及，但当前我国绝大多数高中体育教师在足球教学中依然采用传统的教学方法进行教学，在课堂上以教授体育理论理论为主，训练方法比较枯燥和单一，忽视课堂的趣味性和游戏性，这种现状导致了部分学生对于足球课缺乏兴趣，教学效果不佳。基于校园足球的背景，论文研究该背景下校园足球教学活动现状，以期发现当前高中足球教学中存在的问题并提出有针对性的解决对策，促进高中足球教学活动的积极开展。
2.选题意义
足球运动对提升学生的体育学习兴趣、体育技能、抗挫折能力都有积极影响。在高中体育教学中，足球教学活动还存在诸多问题，诸如一些高中教学主管领导只重视升学率、家长只关心学生文化课目成绩，认为学生参与足球运动会影响学习，在这种社会背景下，高中足球教学成果不佳。论文研究当前校园足球背景下高中足球教学现状，对于发现高中足球教学中存在的问题以及提出有针对性的解决对策具有一定的理论意义大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!。当前我国学者针对具体地区高中足球教学活动开展情况的研究较少，论文的研究以武鸣县高中足球教学活动作为研究对象，研究具有针对性，这对于武鸣县高中提升足球教学成果具有积极的使用价值，从一定程度上说，论文的研究就有较高的实用价值。
二、研究目标与主要内容（含论文(设计)提纲，不少于500字）
一．研究目标
本研究主要从体育教学，游戏合理运用方面对广西南宁市武鸣高中，体育教学游戏的运用现状展开研究以武鸣中学为例。对体育教师和参与学生进行调查，进而分析高中体育教学中游戏开展带来的影响，对高中体育教学所需要的游戏辅助类别进行研究 发现高中体育教学开展中游戏活动存在的问题。针对存在问题进而提出科学合理的体育辅助游戏的规范内容，加大推行宣传使用力度，加强高中体育课堂游戏的合理运用。科学有效的创编组织游戏内容，使之与体育课堂技术内容相契合，进一步提高课堂效率和学生参与创新能力，调动学生参与热情，以更好达到终身体育的目标。通过对游戏在高中体育教学过程中的优势分析，为我国体育游戏应用领域的开展提供切实可行的参考。
二．主要内容
1 前言
1.1选题依据
1.2选题意义
1.3研究目的与意义
1.4研究对象与研究方法
1.4.1研究对象
1.4.2研究方法
1.4.2.1文献资料法
1.4.2.2问卷调查法
1.4.2.3访谈法
1.4.2.4数理统计法
3研究结果与分析
3.1 武鸣县高中足球教学现状分析
3.1.1足球课程开课情况
3.1.2足球课程教学内容设置
3.1.3足球课程的教学方法情况大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!
3.1.4足球课程的考核及评估情况
3.2足球教学师资情况
3.3足球教学硬件情况大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!
3.4校园足球文化建设情况
3.5影响武鸣中学足球教学活动开展的主要因素分析
4结论与建议
4.1结论
4.2建议
5参考文献三、研究方法和手段 一．研究方法 1.文献资料法。通过中国知网，以“足球教学”、“高中足球”、“阳光足球”为关键词进行检索，查阅相关高中足球教学类期刊论文，获取以往学者对于该论文研究的思路和方法，搜集到近几年期刊文献共计12篇，对上述文献进行整理归纳，为本论文提供相关理论基础。2.问卷调查法。通过论文指导教师的指导下，设计了关于武鸣县高中足球教学方面的调研问卷，后期将通过向武鸣县高中体育教师和学生发放问卷，通过问卷来调查当前武鸣县高中足球教学实际情况，为论文写作提供事实依据。3.逻辑分析法。运用归纳、类比、演绎、汇总等逻辑分析法，对一些相关理论研究进行全面分析与探讨，论证有关结论并提出相应的对策。4.访谈法。本论文重点针对武鸣中学示范特色高中的体育教师和学校部分学生进行了实地访谈，切实了解武鸣中学足球教学开展现状以及如何开展足球教学活动进行了访谈，作为论文的理论依据。5.数理统计法。采用Excel对问卷调查得到的数据进行统计 本论文对调查问卷得出的数据，采用Excel表格进行处理，以图表和柱状图的形式将调查所得到的数据给与直观的体现并且对数据进行一定的分析。 二．研究手段在论文的写作中，笔者通过中国知网、万方数据等专业学术网站搜集道了同等论题的科研论文，对这些论文进行研读，学习以往学者的研究思路。并通过观看足球课教学视频的方式，总结足球教学方法。为通过实际数据，通过打电话咨询武鸣县高中体育教师的方式，收集当地足球教学的真实数据。五、文献综述（在对选题涉及的研究领域的文献进行广泛阅读或调查的基础上，对该领域的研究现状、发展动态等内容进行综述，并提出自己的见解和研究思路。不少于700字）1、国内研究现状在校园足球背景下，当前我国学者针对足球教学方面的研究比较多，通过查阅相关文献得知，当前我国学者针对这一论题的研究主要集中在以下三个方面。1.1关于足球教学现状的研究郭亚（2015）以成都市小学足球教学现状作为研究内容，通过研究认为成都市小学足球课时量较少，足球课堂教学效果不佳；体育师资的足球专业知识培训需要加强；足球课的教学内容选择与设置上缺乏系科学性、适应性；1.2相关概念的界定教育理论家杨贤江先生曾在《青年与游戏》中说：“游戏也是要紧的，游戏本身有很多价值”。他认为游戏对增进青少年的身体健康具有很多重要意义。近代教育家陈鹤琴先生认为游戏应该成为学生体育活动主要方式。他认为游戏能激发学生学习兴趣，调动学生学习自觉性，最终达到增强体质的作用。陈先生成为国内较早主张采用游戏教学法教授学生技能的先驱者。赦淑兰在《试析体育游戏的特点及教育优势》中分析了体育游戏的特点：趣味性、竞争性、多样性、规则性、健身性、教育性在体育游戏功能方面，大量文献普遍阐述：其具有锻炼身体、增强体质功能、加快技能掌握、放松、舒缓身心、陶冶情操、培养优良思想品质的功能，合理的开展能更快更好的建立健全学生的人格，培养学生创新能力。1.3体育游戏的运用体育游戏不同于其他体育运动项目，也不同于一般的其他智力游戏和娱乐游戏，它是以教学大纲为主要依据，以身体练习为基本内容，以游戏形式为主要形式，并以发展人们身体素质为目的的一种特殊体育活动项目。从查阅文献资料来看，国内关于游戏在教学中运用研究较多。金钦昌在《学校体育学》一书中认为，游戏法是教师组织学生，为达到预定任务，在规则允许的范围内，充分发挥个人主动性和创新性的一种方法。游戏法内容和形式多种多样，通常有一定的情节和竞赛成分。赖天德在《论体育教学中游戏的作用与善用》中指出，体育源于游戏，体育教育需要游戏，游戏是体育运动追求乐趣的本质所在。掌握和运用“体育游戏”是体育教师在教学中常用的手段。合理去运用游戏也至关重要。高立克和张小燕在《论体育教学中游戏的作用与运用》中认为体育游戏既丰富了课堂教学内容，活跃了课堂氛围，又提高了课堂教学效率。文中根据体育游戏的特点和作用论述了游戏在体育课中各部分如何合理运用。杨枭在《浅谈体育游戏在体育教学中的心理作用》中主要从激发学生兴趣、创造课堂心理气氛、注意力、培养品德等方面论述了体育游戏在体育教育中的心理影响及作用。蒋林在《体育游戏在运动训练过程中的运用及其注意事项》中从游戏的针对性、科学性、合理性和纪律性四个方面对体育游戏在训练过程中应注意的问题做出详尽阐述。3.国外研究现状国外针对体育游戏在教学中应用的相关研究不少，主要集中在体育游戏教学中的实施、作用等方面，如汗威的《中学体育教学中体育游戏的作用》，辛格尔顿的 艾伦《从历史学和教育学角度看体育游戏》，罗伯森 丹尼《论体育游戏评价》等，多数论文着重强调体育游戏中快乐因素，及其对健康方面、运动技术、情感发展等方面的作用和反作用等，与国内研究观点基本一致，对深入认识体育游戏的运用和内涵有着一定借鉴作用。本研究重点强调新课改背景下高中体育教学中游戏合理设计运用情况，因此国外关于体育游戏的研究对本次研究具有间接性。综上所述，国内文献中作者主要从教师教学方面对游戏的分析运用进行了阐述。基于各方面原因，国内研究仅较为简单阐述了“游戏法”在体育课应用的影响与带来的益处。而关于对游戏在教学中合理使用方面的阐述较少，尤其是高中阶段体育教学游戏的合理运用方面针对性分析较少。因此，本论文通过对高中体育教学相关游戏的合理运用情况展开调查，以访谈调查为主，从武鸣中学教师上课教案入手，多次进行听课；及时对不同学生进行课后访谈，倾听学生对课堂组织排布的想法。以此开展论文研究，为教育进一步详细高中体育课程教学游戏的使用提供一些有益的
总体而言，这篇论文的对于体育教育专业的学生来说，是非常好的选题，一是比较容易写，二是后续的答辩也容易。
第三是具有可写性，理论内容较少，主要是做调研，至于调研嘛，呵呵，只要你的数据看起来合理，老师就认为你真的去做了调研，所以，你懂得。
又不懂的地方记得问我。
